电子科技大学成都学院2017-2018学年本科教学质量报告
日期:2018-12-29  发布人:教务处   作者:教务处  来源:  浏览量:457 打印本文

 

(一)本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况,各类全日制在校学生情况及本科生所占比例,本科生源质量情况等。

 

学院坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体。以质量求生存,以特色谋发展,以专业建设为龙头、队伍建设为保障、人才培养为根本,不断提高办学水平和人才培养质量,推动学院又好又快的发展。

秉承厚德笃学、求实创新的院训精神,坚持一个宗旨,三类专业,三个面向的办学理念,即:坚持以学生为本,以学院发展为重的办学宗旨;坚持在传承电子科技大学电子信息人才培养优势的基础上,办好传统优势类专业(电子信息类、计算机类)、特色类专业(艺科、航空)和服务地方经济发展的专业(经管类);坚持在办学过程中实施面向行业,面向就业,面向市场,不断推进教育创新和管理创新,实施培养目标多元化,培养模式多样化。

学院共有14个教学单位,2017-2018学年有本科专业35个(含省特色专业1个,首批省级应用型示范专业3个),覆盖了经济学、文学、理学、工学、管理学、艺术学、教育学共7个学科门类。其中,工学类:7407人,文学类:626人,艺术学类:1074人,理学类:181人,管理学类:3298人,经济学类:501人。2017-2018学年本科生所占在校生人数比例为:73.75%

2018年,学校共录取本科学生3495人,实际报到3211人,报到率为91.87%。本科新生中,四川生源有2122人,占60.72%2018年,学校在省内本科第二批次的录取分数文科为513分、理科为495分,分别高出二本线21分和37分;录取最高分数文科为556分,理科为561分。在四川省以外的其他省份的本科录取中,我院的录取分数都远远超过了当地省份的同批次录取控制线。

(二)师资与教学条件。描述学校师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况,教学经费投入情况,教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。

电子科技大学成都学院经过17年建设耕耘,现已发展成拥有17000余名在校学生,以培养新型应用人才为目标的普通高等院校。目前学院位于成都市高新西区百叶路1号,同时我院什邡校区开工奠基,项目建设占地538亩,计划建筑面积32.6万平方米,总投资15-20亿元。

师资队伍情况: 2018年学院教师785人,学历:博士占1.91%,硕士占48.92%,本科占45.73%,其他3.44%;职称:正高级占3.31%、副高级占13.89%、中级占33.76%、其他占49.04%,生师比22.56:1;其中,本科主讲教师情况:教师700人,学历:博士占2.14%、硕士占50.29%、本科占44%、其他占3.57%;职称:正高级占3.57%、副高级占14.86%、中级占33.71%、其他占47.86%2017-2018学年,教授讲授本科课程门次数62次,教授讲授本科课程门次数的比例1.76%,副教授讲授本科课程门次550次,副教授讲授本科课程门次数的比例15.63%

学院从办学以来一直重视教学经费投入,为保证教学活动的顺利、高质有效运行,学院制定了教学运行经费管理暂行办法以及专项资金管理办法。教学投入经费逐年增长,保证教学工作顺利开展。最年来我院的实验室专项建设经费投入对学院长期教学活动提供了有力的资金保障,不断满足教学、科研仪器设备维修维护、更换及新增仪器设备持续增长。

2017-2018学年,教学、科研仪器设备资产值达14075.11万元,当年新增值375.95万元。教学科研及辅助用房面积169048平方米,其中教室面积43347平方米,图书馆面积17531平方米,实验室、实习场所面积73036平方米,体育馆面积25808平方米,会堂面积9326平方米,行政用房28741平方米。

图书馆功能齐全,面积17531平方米,馆藏纸质文献总量为83.2万册,生均图书46.88册。图书馆数字资源网络提供全天候的信息服务,提供咨询、续借等服务,资源统一检索等新型网络服务。

(三)教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节,包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文(设计)以及学生创新创业教育等。

专业建设:办好传统优势类专业(电子信息类、计算机类)、特色类专业(图艺、航空)和服务地方经济发展的专业(经管类),2018年有本科专业35(含省特色专业1个,首批省级应用型示范专业3个),覆盖了经济学、文学、理学、工学、管理学、艺术学、教育学共7个学科门类。其中电子科技大学传统优势专业占50%,特色专业专业占12.5%,服务地方经济发展的占37.5%。本科专业设置符合学院办好三类专业的专业布局。

课程建设:以精品课程为龙头,全面规划,推进课程建设。目前共有4门省级精品课程、1门省级精品资源共享课。实行了课程负责人制度,加强了课程组建设。

教材建设:2018年全院发行教材8部,其中“十三五”规划教材1部。

教学改革:为了配合CDIO教学改革,2017-2018学年CDIO课程教学改革项目院级34项、支持经费525000元,经过近五年的改革,在推动教学建设和改革的过程中引导全体教职员工进行了教学大讨论,并由传统的学科教学观念向CDIO工程教育观念转变。

根据《电子科技大学成都学院本科培养方案》要求,生均修课的学分为174学分,课时约为2700学时,另外,学生参与实践专周和实习实训,平均计52学分。开设本科课程总门数:1122门,选修课程占学分比例:14.36%

实践教学:截止2018年底,学院建有8个实验教学中心,实验室数68个,实验室总面积约14672平方米。8个实验教学中心分别是:电子信息基础实验教学中心、应用电子工程技术实验教学中心、经济管理实验教学中心、计算机实验教学中心、图形艺术实验教学中心、航空工程实验教学中心、文理实验教学中心、公共基础实验教学中心。其中电子信息基础实验教学中心、应用电子工程技术实验教学中心和图形艺术实验教学中心为省级实验教学示范中心。

毕业设计:2017-2018学年,我院对《电子科技大学成都学院毕业设计管理手册》进行了多次修订,制定了相应的管理办法,保障了我院毕业设计质量的稳步提高。本科生毕业设计时间为16周左右,2018年度参加我院本科毕业设计的人数2830人,其中毕业论文2040人;项目制294人;课程设计385人;毕业设计作品:111人。

学院对毕业设计工作高度重视,建立了两级管理制度。教务处负责宏观组织和管理全院学生毕业设计工作。学院毕业设计专家组负责全院毕业设计的指导和检查。

创新创业:创新创业中心是学院广泛开展创新创业实践活动的基地之一。是学院全面建设创新创业基地的品牌工程。通过多种形式实现学生创新创业实习和孵化项目,并按其类别、规模和孵化效果,给予大力支持,充分发挥创新创业中心作用。在校学生创业项目数107项,在校学生创业项目参与学生数400人。

(四)专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平,包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况,特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点,专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地,立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。

1. 各专业培养目标

我院人才培养改革基于工程教育模式中是工业界对毕业生的6大要求:端正的态度、扎实的基础、较强的实践能力、团队精神、创新能力、其他职业素养为目标对学生进行培养为标准,要求学生在构架扎实的基础知识的同时,提高实践能力、创新能力,培养学生的团队意识,实现工程实践型人才培养的整体目标。

从原来的公共基础课程、学科基础课程、专业课程、实践专周以及实习实训五大体系变为通识课程、导论性课程、学科基础课程、专业核心课程、实践类核心课程、个性化教育课程六大模块,更加注重培养学生的实践能力。

2.新专业建设

2017-2018学年有本科专业35个(含省特色专业1个,首批省级应用型示范专业3个)。

12018年本科新专业申报:根据四川省教育厅《关于做好2018年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》(川教函〔2018362号)的文件要求,通过院内评审和公示,申报两个本科新专业:工艺美术、机器人工程。

22018年专科新专业申报:根据《四川省教育厅关于做好2019年四川省高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》川教函[2018]548号文件要求,通过院内评审和公示,申报三个新的专科专业是:休闲体育、酒店管理、商务数据分析与应用。

32017年本科新专业申报结果:根据《教育部关于公布2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函〔20184号)文件,获批本科3个新专业,分别是:艺术与科技、智能科学与技术、休闲体育。

42017年专科新专业申报结果:根据《教育部关于公布2018年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知》(教职成函〔20183号)文件,获批专科3个新专业,分别是:通用航空器维修、无人机应用技术、物联网工程技术。

3. 首批地方普通本科高校应用型示范专业

2017年根据四川省教育厅《关于立项建设四川省首批地方普通本科高校应用型示范专业的通知》(川教函[2017]33号)发布的立项名单,我院计算机科学与技术、软件工程、通信工程三个本科专业获批为首批省级应用型示范专业建设项目。

4.经费投入

为保障高水平的办学和高质量的教育教学,学校始终保持了充足的办学经费和教学经费2018年学院决算支出29703万元,教学支出10158万元,本科教学日常运行支出5742万元。

5.创新创业教育

学院成立了创新创业教育工作领导小组,牵头单位在招生就业处,2017-2018开展创业培训项目数2项,创新创业讲座8次。在校学生创业项目数107项,在校学生创业项目参与学生数400人。

6.专业评估

根据《四川省普通高等学校本科专业(电子信息工程)评估指标体系(征求意见稿)》意见的函,2017年下半年组织相关工作。根据《国务院教育督导委员会办公室关于组织开展普通高等学校本科专业评估试点工作的通知》(教督办函[2016]6号)的文件要求,11月电子信息工程完成我院电子信息工程专业的评估工作,历时四个月,较好地达到了预期目标。电子信息工程专业以应用型专业为导向修订了培养目标和培养标准,完善了人才培养评价机制、专业课程体系、实践教学体系,改进了主要教学环节的质量标准。制定了达成度评价方案等。同时,院内各专业积极开展专业自评工作,进一步修订和完善培养目标和培养方案。

7.省级教育体制机制改革

根据《四川省教育体制改革领导小组办公室关于开展省级教育体制机制改革试点的通知》川教改办〔20182 号文件精神,我院《学工双能型人才培养模式探索改革试点》项目确定立项,为学院教育体制机制改革工作打下了坚实的基础。

8.赛课

2017-2018学年,学院进行了教师赛课活动,参赛课程均须提交教学大纲、教案、多媒体课件,由学院制定统一的评分权重和评价标准,主要考察设计思路教学目标、教学方法、教学过程、教学反思、资料引用等方面。通过3轮评选,最终有8名教师脱颖而出,分别评选出一等奖2人,二等奖2人,三等奖4人。

通过教师赛课活动让我们看到,课堂上出现了生生互动、师生互动的局面,合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了良好体现,课堂上不再是教师一人的天下,整个赛讲过程中一言堂满堂灌的现象基本杜绝,教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注重发挥学生学习的主体性,注重课前预习收集整理资料,在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

9.Workshop教学研讨会

20179月以来,各教学单位积极开展Workshop教学研讨会,各教学单位每次安排5名教师(本学期全覆盖)上台授课,要求教师按照赛课评分标准进行准备。每一位教师授课完成时,其他参会人员就该教师的教学方式进行互动研讨。通过Workshop教学研讨会的交流,教师们增长教学经验,积累授课技巧。增强上课技能,提高教学质量。使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。同时为新一轮的赛课活动做准备。

10.学风管理

今年继续持续开展早自习,通过对全院大一早自习考勤,全年早自习共计查课8612节,出动查课人次8612人次,查勤工作累计137天。早自习平均出勤合格率达97.99%,比去年同期上升3个百分点。从4月起,学工处推出科晨行动·特色早自习,共计1930场。本学年于正课方面:本学年对全院15161718级正课考勤,本年度课堂共计查课10000余节,出动查课人10000余人次,查勤工作累计120天,全院平均出勤合格率达97.91%,,比去年同期上升2.91个百分点。

(五)质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施,教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况,本科教学基本状态分析,开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。

办学类型定位:教学型大学。

办学层次定位:以本科教育为主,逐步发展高学历教育。

学科发展定位:以工为主,以优势专业为核心,理、工、经、管、文、艺术多学科协调发展。

本科培养目标定位:全力培养有系统理论基础和工程实践能力,具备可持续发展潜力和创新精神的应用型科技人才和技术领军型人才。

服务面向定位:立足成都,面向四川,辐射全国,服务地方经济及国民经济建设。

校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施:

学院领导高度重视本科教学,形成了领导重视教学、经费优先教学、政策保障教学、管理服务教学的良好氛围,确保了本科教学的中心地位。

1)学校领导班子高度重视本科教学

学院领导高度重视本科教学工作,凡涉及本科教学的专业建设、教学改革、师资队伍与教学管理队伍建设、实验室建设、教学管理与学生管理等方面的重大问题,都要提交院长办公会讨论决定。分管教学的党委书记坚持每两周召开全院教学工作会议,使人才培养的中心地位不断得以强化,并深入人心。

学院每年都要召开2次以上的教学工作专题会,在每个月的中层干部会和年度教师大会上,教学工作都是重要的议题;学院强化了院领导联系基层教学单位制度,通过听课、走访、调研等方式深入教学第一线;通过院长信箱、教学质量投诉箱、院长接待日等渠道,了解师生的需求,了解教学工作情况及存在的问题。几年来,罗正祥院长坚持与学生座谈,了解教学情况,听取意见。

学院注重利用各种媒体如校园网、《电子科技大学成都学院报》、《教学简报》等,积极开展反映教学建设和教学改革成果的宣传,院领导带头撰写指导本科教学工作的论文,提高全院上下对教学工作中心地位的认识,分管教学工作的党委书记近几年撰写教学研究论文多篇,在多种重要论坛和场合做重要发言。

2)不断完善政策措施,推动本科教学工作

学院通过不断深化完善人事分配制度改革,建立健全教学激励与约束机制,推动教学工作上水平。人事部与各系(分院)积极配合,在人才引进时充分考虑教学工作的需要和要求;制定并实施了青年教师进修、培养、出国培训计划;学院在实行职工岗位津贴的基础上,按照教师教学工作量和教学效果发放课时酬金。学院坚持定期开展各类教学表彰活动,并设有多种奖教基金,实施教学成果、教材建设、论文、精品课程及青年教师教学优秀奖励制度;在专业技术职务评聘中列出专门指标向双师型教师和实验教学教师倾斜。

学校高度重视教学管理队伍的专业化,大力改善教务处、各学院教务科工作人员学历结构,努力建设高层次的管理队伍,全面提高教学管理队伍整体素质。同时,健全和规范各项教学规章制度,不断强化教学质量监控与保障体系的建设,强化对各教学环节的监督。

教学质量保障体系建设:

1.领导重视本科教学工作。每年召开2次以上的教学工作专题研讨会。强化院领导联系基层教学单位制度,通过听课、走访、调研等方式深入教学第一线;通过院长信箱、教学质量投诉箱、院长接待日等渠道,了解师生的需求,了解教学工作情况及存在的问题,及时解决。

2.教学规章制度健全。学院相继完善了课堂教学、实践教学、考核、毕业设计(论文)等各教学环节的质量标准和规章制度,制定和完善了领导听课、专家听课、教师互听、学生评教、课堂教学水平考评等评价指标体系并严格执行,实现了对教学活动的全程质量管理,促进了教学质量的稳步提高。

3.建立了院-系(分院)-教研室三级教学质量监控体系,全方位监控课堂教学质量,课堂教学质量不断提高。以20162017学年进行的学生评教为例,参与评教的学生219564人次,涉及教师人次554人次,课程门数1594门,教学效果优秀的课程为1347门次,占被课程门数的84.5%,教师授课效果的平均分为92.75分。

4.学生参与教学质量监控。每个班级设立教学质量信息反馈员;开展大四学生教学评议,收集对学院的课程安排、教师授课水平的意见与建议;定期开展毕业生质量跟踪调查;建立学院与用人单位之间人才培养信息反馈体系,为改进教学工作提供依据。

日常监控及运行情况:电子科技大学成都学院教学质量监控体系是对教学工作的全过程进行监控、评价、反馈的复杂系统。归结起来可概括为事前监控、过程监控以及结果监控3个环节。

1.事前监控。如以监测教学秩序为重点的开学初的教学工作检查,便属这一环节的工作内容。其检查重点是:教学设施检查、多媒体教室检查、教材发放情况检查、教师教学准备检查等。具体做法是开学前三天深入课堂了解教学运行情况,及时反馈、汇总信息,编发教学情况通报。

2.过程监控。即在学期中,要求各教学单位围绕如何提高教学质量开展相关活动,如:组织教学中期检查,毕业设计(论文)中期检查、组织教师座谈会、组织学生座谈会以及在学期末,对考场进行巡查等。

为了对教师课堂教学过程、教学质量进行有效监控,教务处每学期都对听课人员、听课次数、听课职责、听课形式等做了明确规定。同时还设计了听课记录表。

3.结果监控。在广大学生中开展教师教学质量评估、老师、考核及毕业设计(论文)答辩巡查均属于结果监控。其中学生评教是结果监控的一项重要工作,在这项工作中最为关键的则是要建立科学的评估指标体系,以提高评价的客观性、准确性。教务处结合我院自身特点,制定了电子科技大学成都学院学生评教表。

(六)学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

  学生学习满意度调查:2017920188月,学院教务处组织开展了毕业学生学习满意度调查。发放问卷调查1000份,回收调查问卷989份,有效回收率98.9%,学生学习满意度达97.2%

就业情况: 2018届本科毕业生总人数:2945。初次就业人数:2706人,就业率为91.88%。政府机构就业18人,就业率0.61%,事业单位就业15人,就业率0.51%;私企就业2565人,就业率87.10%;录研99人,录研率3.36%;出国8人,出国率0.27%

社会用人单位对毕业生评价: 20179月至20186月,学院招生就业处组织开展了用人单位对2018届毕业生满意度调查,满意度100%。学院以就业双选会及实习生招聘会为契机,向成都市高新区及成都周边其他用人企业发放问卷调查480份,回收调查问卷432份,有效回收率90%

(七)特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验。

学院坚持理论基础与工程实践并重的理念,把实践教学作为培养学生创新能力的重要环节,采取多种措施,建设与完善实践教学体系。

1.校企生态建设

校企生态建设是针对学院所设置的专业,寻找到与之对口的企业打造一个合作生态圈,为企业和大学的合作创造全新空间。

近一年来,为更好开展校企生态建设,全院14个教学单位与55家单位签订了合作协议,与21家单位有意向合作,另外与13家单位正在积极洽谈中。

根据企业的最新需求和行业的发展趋势制定培养方案、进行课程安排和师资配置,将企业引入到日常教学、讲座中,学生在此过程中收益颇多,让学生当下就清楚社会需求、明确学习目标,经过四年的专业学习,能够快速适应岗位需求,为自身的发展打下坚实基础,也为企业的发展贡献力量。同时,以市场需求为导向,融入企业的人才需求培养课程,由企业导师与学院优秀教师联合共同授课,加强对学生在专业技术上的联合培养与教育,既保证了学生就业,满足了企业需求,也扩大了学院在行业内的知名度。

积极搭建校企生态建设平台,在教育教学实践中,积极提高学生实践能力,充分了解企业的人才需求,把校企生态建设作为培养学生的重要模式,与企业做到了真正意义上的无缝对接,实现了学生与企业的双赢。

2.建设优良的实践教学平台

  建成电子信息基础实验教学中心、应用电子工程技术实验教学中心和图形艺术实验教学中心等三个省级实验教学示范中心;构建了实验室三级体系:一是专业基础级,主要开设专业基础课程实验;二是专业应用级,以模拟、设计、工程工艺、应用为主;三是校企共建基地,以实作、实训及真实项目为主。

3.注重教师培训

   20186月,学院成立教师发展中心,同时开设4轮教师培训,目的旨在组织大家共同学习、交流,要求培训主讲教师进行总结,反思自己在本次培训中所采用课程内容、设计,授课技术手段、方式,时间节奏等细节是否能进一步优化,进而提高讲座水平,并让参会教师掌握讲座内涵。

4.翻转校园

20184月开始,翻转校园累计服务老师人数480余位,累计服务学生12670余人次。目前已开通使用课程管理、课堂点名、课堂测验、测试题库、毕业设计等功能。全校课程都已完全导入,课堂点名使用次数已到1880余次,课堂测验200余次,题库数量已达700余次,毕业设计流程已全部打通。近期,在各系领导及老师的配合下,点名率和出勤率呈直线上升趋势,其他各类功能使用情况持续上涨,趋势良好

5.开辟第二课堂,丰富课外科技活动

学院千方百计、不拘一格地为学生搭建实践平台,组织学生参与动手(实验、实习、实训),参与设计(“项目制),参与竞赛(各类学科竞赛),丰富学生课外科技活动。

学院坚持以学生成长成才为目标,重视学生科技创新活动,大力开展课外科技活动。选拔优秀本科生进入教师的研究团队,参与学术研究和技术开发,接受规范研究的训练,培养学术兴趣,将创新人才培养拓展到课堂之外。2017-2018学年学院学工处的《百叶计划》记为4个学分纳入人才培养方案中,就是学工队伍融入专业课程组的一个典型例子。

6.在工程教育模式下的特色班级建设

通过来自企业的教师带领骨干学生做项目,再通过骨干学生带领其他学生团队,逐步形成学院的整个的工程项目氛围。根据分层分类培养组建了各类特色班共有14类,共计44个教学班,现有1073名学生,具体见下表。

 

表:我院现有14类特色班列表

系别

特色班名称

教学班

人数

微电子技术系

思跃班

4

101

电工系

英才班

4

107

航空分院

大韩班

暂未组班

15

经管系

复合实验班

4

144

通信与信息工程

高通班

2

50

文理系

文体复合实验班

1

12

云计算科学与技术系

网络安全实验班

2

54

云计算科学与技术系

创智班

1

25

行知学院

求知班

8

162

行知学院

践行班

8

209

行知学院

国际班

8

114

计算机系

互联网+

1

27

财经系

税务特色班

1

28

艺术与科技系

艺创班

暂未组班

25

 

(八)需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题,分析主要原因,提出解决问题的措施及建议。

1.体会

经过十多年来不懈的努力,学院办学规模稳定,综合办学实力和办学质量不断提升。2010年学院被评为全国先进独立学院中国民办高等教育优秀院校。学院步入了稳定发展的新阶段。回顾学院的发展历程,总结人才培养的实践,我们有以下几点体会:

1、必须建设强有力的领导班子引领学院发展。

2、必须用好独立学院的新型办学机制推动学院发展。

3、必须用先进的办学理念指导学院内涵发展。

4、必须紧紧依靠广大师生员工促进学院发展。

5、必须以先进的大学文化支撑学院发展。

学院的发展要与学院的历史传统和办学能力紧密结合起来;要与高等教育和科学技术的发展趋势紧密结合起来;要立足四川省情,要与区域经济社会发展的实际需要紧密结合起来。办学要有特色、有优势、形成品牌,才能提升核心竞争力,才能奠定自己的地位。

在学院发展的过程中,我们清醒地认识到,我们的工作还有很多不足,主要是:

——学院专业结构相对比较单薄;

——图书资料有待进一步丰富;

——教师队伍的规模,特别是高水平师资队伍建设还需进一步加强;

——学院科研实力和水平有待大力提升。

我们会高度重视这些问题,在制定和实施学院十三五发展规划以及中长期发展规划中认真思考并加以解决。

2.努力方向

作为一所采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校,我们肩负着培养高水平应用型人才的重要责任,任重而道远。我们还需要在以下三个方面继续努力:

1、进一步加大管理队伍与师资队伍建设力度

2不失时机地拓展专业和学科领域,提高人才培养层次。

3、深化教学改革,孕育鲜明的办学特色,创新人才培养体系

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